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黎里中学2014—2015学年社团活动计划

[日期:2015-01-13] 来源:  作者: [字体: ]

吴江区黎里中学2014—2015学年社团活动计划

 

为培养学生综合素质,展示校园文化特色,学校根据广大师生兴趣、能力组织15个多样学生社团,一个教师社团开展大量活动,进一步发挥社团活动在学校教育中的积极作用,切实引导我校师生的全面发展。

全校设三个数学社: (几何)44人辅导老师周礼华

                   (生活)41人辅导老师 

                   (逻辑)48人辅导老师李恩华

数学社团是我们上好数学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一部分。

一、组织灵活多样的兴趣小组     

现在学科教学是自主互助、小组合作,教学面对全体学生。但实际上,学生由于学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好在兴趣小组中有自己的见解,不需要像正常上课那样拘谨。 

 二、打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用好社团活动让学生产生学习动机。社团活动内容选择紧密联系课堂教学内容 。

三、活动计划:丰富多彩的社团活动,时间定在每周三第八节,地点在教室。

1-4 周 数学知识调查活动,了解知识的来源,从源头上了解它。

5-8  寻找生活中几何与生活的关系,激发学生学习几何的兴趣。 

9-12周 开展故事会,让学生把神秘的数学王国分享。

13-16周 开展数学园地设计比赛,让学生把所学的知识运用到实际中。

17-18周 搜集和编辑趣味题,举行“有问必答”活动,在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题,各方面能力都得到提高。总结学生在本学期社团活动中取得的进步。

四、通过社团活动,激发学生学习数学的兴趣,实践性和综合性,在“趣”字上下功夫,陶冶情感、磨炼意志、增进同学间的友谊,数学爱好者和特长生的队伍扩大。

(一)社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展学生逐步学会用数学思想、数学方法解决问题,将为今后的学习和工作打下良好基础。

(二)给学生创造成功的机会,使学生树立自信 。在社团活动中,教师创设情境使学生全方位“动”起来,并使同学感觉:“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验,使他们更乐于参加活动。

(三)渗透数学的思想方法,提高学生的学习能力  在兴趣小组活动中,学生拓宽了知识视野,适当地渗透一些数    

校设三个写作社:  溢香社42人辅导老师季树名

悦读社47人辅导老师张

品读社47人辅导老师王

一、学校设立写作社团为了增强学生的综合素质,提高学生的写作水平,使学生们乐于写作,有话想说,练就一手过硬的写作基本功。充分挖掘社员的写作潜能,开展多样性的文学及社会活动,读写结合,生活与习作结合,拓展他们的第二课堂,丰富他们的课外生活,营造校园文学气氛。在有关老师的指导下,定期开展活动,激发学生的阅读、写作兴趣,提高学生的写作水平。让学生真正感受快乐学习,快乐作文,快乐做人,快乐生活。

二、培养学生的观察能力、思维能力、想象与创新能力,让学生做生活的有心人。开展丰富多彩的文学活动,激发学生的创作热情。选择投稿为突破口,定期向著名报刊投稿,做一些具体是在的写作实践活动。                                                                                                                                                                                                   

三、活动计划:丰富多彩的社团活动,时间定在每周四第八节,地点在教室。

1-4 关注社会生活——走进社区,观察生活,体味生活,走进公众场合,关注公民道德,走进医院,关注老、弱、病社会群体,走进养老院,关注社会老年化现象。

5-8 关注自我发展——我的父亲母亲,我理想中的家庭生活,我最喜欢的校园生活构想,我的未来不是梦。

9-12 关注名著阅读——童话故事阅读有感,寓言神话故事阅读有感,我喜欢的小说阅读有感。

13-16 自由撰写投稿——快乐学习,快乐生活,快乐做人。

17-18 举行现场作文比赛,评选“写作之星”激励学生关注生活,喜欢写作。

四、为了落实校园文化建设,创建特色学校,全面提高学生的写作水平,增强学生的思维能力、审美能力、创造能力,学校以“营造大家共同读书,交流习作的氛围”为思想主线,致力于把写作社团办成真正培养同学们能力的社团,能有意识做好对外宣传,使之成为我校社团工作的一个重要组成部分,成为我校作文教学研究一个闪光点,成为同学们的文学素养提高的一个舞台。

全校设两个朗读社团:阅心社(朗读)48人辅导老师张春艺

悦心社(朗读)42辅导老师陆华艳

为了全面贯彻素质教育理念,营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平,打造“诗香校园”特色项目,实现文化育人,成立朗诵社团。

 一、活动目的:1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣;培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 

2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。 

4、深化素质教育,通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、活动内容  1、老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;  2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。   3、组织学生将收集到的诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备;  4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准;  5、在班级中举行诗歌朗诵会,组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;   6、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏; 7、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

三、活动计划:丰富多彩的社团活动,时间定在每周四第八节,地点在教室

1-4周 用视频实例让学生明白什么是朗诵,怎样选择朗诵材料。

5-8周 阅读引导,教你怎么去读书。

9-12周 发声的技巧,怎样把握作品内容。

13-16周 朗诵的基本表达手段(停顿)朗诵的基本表达手段。(重音)

17-18周 朗诵交流 ,总结收获,评选表彰优秀社员。

每次交流会都安排一名或二名同学进行配乐诗朗诵,诗词及配乐带自选。一般一学期只有一次展示交流的机会,所以要求展示的同学一定要认真准备。展示的同学朗诵完毕,成员要给与点评帮助,共同研讨所选诗词的朗诵技巧等。注意要带学习笔记,认真聆听他人意见,积极参与学习。每一名社团成员或者自己展示,或者二人多人合作选取适合自己的诗词进行朗诵表演和比赛,把自己学习成果有多展示,同时有利于社团成员们提高我们的临场发挥能力。

 

全校设两个讲解社团:德馨社(讲解)43人辅导老师庾李芳

乐逸社(讲解)40辅导老师施晓静

一、立足学生全面发展,推进校园文化建设,有效的促进学生自主发展;积极以学生社团活动为载体,进一步加强社团的组织管理和活动指导,发挥社团在素质教育中的积极作用,促进学生全面发展。

二、根据学校和学生的实际情况,整合校内外课程资源,积极开展社团活动,丰富我校的文化内涵,展示我校的办学特色,提升我校的办学品味。同时,培养学生的实践能力,激发学生的创新精神,提升学生的综合素质。

三、活动计划:丰富多彩的社团活动,时间定在每周四第八节,地点在教室

1-4周 用视频实例让学生明白什么是讲解,怎样选择讲解材料。

5-8周 收集资料,讲解黎里古镇人物。

9-12周 收集资料,讲解黎里古镇建筑。

13-16周 讲解学校悠久的文化历史。

17-18周 收集资料 ,进行讲解比赛;总结收获,评选表彰优秀社员。

讲解是以陈列为基础,运用科学的语言和其它辅助表达方式,将知识传递给观众的一种社会活动。讲解员是沟通博物馆纪念馆景区社会的桥梁和纽带,是博物馆、纪念馆或景区、展会等的名片,讲解服务的质量和水平直接影响着观众的受教育和参观质量,影响着博物馆、纪念馆或景区的窗口形象,甚至影响到一个地区和国家的形象。

结合校园读书节、艺术节、体育节等举行开展社团成果展示活动,评选“优秀社团和优秀指导老师”,并在校园网展示成果。社团成员们在微机室搜索“讲解”的基本知识和要领,包括讲解、讲解员和讲解词等,并做好相关的笔记。社团成员们整理出“讲解”的专业知识和基本技能,为今后的实战演练做好准备。讲解员处于一个特殊关键的岗位,面对的是一个知识层次、年龄层次等不相同的特殊团体,讲解员既担负着宣传教育的职能,同时要能有效的组织引导观众参观,此外还担负着协调处理、写作研究等义务和职责。社团活动培养了学生们的讲解能力。

 

全校设两个物理社团:物理社(科技)46人辅导老师彭京平

                                     物理社(生活)42人辅导老师屠建平

物理社团会以“和谐、热情、求实、拓新”为工作理念,积极引导、服务、协调、监督和考核全校学生社团,组织学生社团广泛开展丰富多彩、健康向上的学术、文化、体育、实践及公益活动。学习物理,运用物理 ,培养学生对于物理的热情。提高学生的科学素养。提高学生的思维逻辑及动手能力 ,促进学生之间的团队合作能力。

一、社团活动遵循的原则

 1. 自立性和导向性相结合的原则  教师要认真安排活动内容,有目的、有计划指导好学生,让学生学有所得,学有所获。

 2. 实践性原则    在物理科技小制作中通过学生自己的双手实践,培养学生的综合能力,对于学生的思维能力,想象能力,合作能力,动手能力都有很好的帮助和提升。

3. 趣味性和实效性相结合的原则   科学小制作摆脱了书本的枯燥乏味的教学模式,寓教于乐,对于开发学生智力,提升学生各方面能力都有帮助。同时使学生对于物理科学有更加有兴趣。

二、活动计划:时间定在每周二第八节,地点在教室,实验室。

1-4周开展《趣味物理小知识竞赛》,将社团成员分成6个小组,并选出两名主持人。担任评委老师。活动规则:  ⑴第一部分为必答题,每个组通过抽签的形式选取一组题,回答并进行积分。 ⑵第二部分为抢答题,本轮的问题每个组都可以回答,最先抢到的回答,答错不扣分。 

3、奖励:  经过三部分的总积分,最后评选出一等奖、二等奖、三等奖进行表彰。

5-8 开展物理知识讲座。具体安排如下:     ----《物理学家轶事》      ----《物理科学的发展过程》  讲座完毕后,学生提出问题,并与老师进行沟通交流。

9-12 开展趣味物理知识交流讨论,

13-16 开展物理实验技能操作练习鸡蛋不倒翁、自制天平、潜望镜、自制气压计、土电话魔盒(根据年级特点) 地点:物理实验室    

学生的学习兴趣得到提高,尤其是对电学内容特别感兴趣,这为学好初三电学提供了保障,同时学生的动手实践能力也得到了提高。帮助学生了解当前我国的科技发展情况,并指导学生参加科技活动或探索简单的自然规律,让学生在活动中学习知识,增长能力。通过多种方式让更多学生加入到社团中来,让每一个学生都有成长的舞台。

全校设一个化学社团:化学社(生活)41人辅导老师刁海生

、很多中学生朋友感到化学是一门神秘的学科,不知道学习化学有什么用处,这主要是他们没有将化学与生活联系起来,造成只是单纯的学习化学而产生厌学情绪,其实生活中各个方面都涉及到化学知识。希望通过社团活动为中学生朋友揭去化学神秘的面纱,从而增强学习化学的兴趣。

二、社团以培养创新精神,实践能力为重点,促进学生全面发展,为我校实现教育强校而努力。丰富学生的课余生活,让不同学生在不同的领域有不同的发展,让每个学生获得成功的体验,从而做到乐学。开展丰富多彩的社团活动,促进学生自主、多元发展,真正落实“以人为本”的理念。

三、活动计划:时间定在每周一第八节,地点在教室。

1-4 开展《化学小故事》赛讲活动

5-8 开展《生活中的化学》大讲赛,将社团成员分成8个小组,并选出两名学生主持。 评委老师 活动要求各小组参赛人员比赛开始的前两天进行抽签,每人只抽取一次,确定本队参赛时间。 学生自己搜集资料,准备备好自己的发言材料,教师可辅导。

9-12 开展《化学魔术演讲大赛》演讲活动

13-16 开展《地球在哭泣,拯救地球——化学与生活》讲座

17-18 开展《学生总结知识点》,回顾学期所学化学小知识。

  社团活动丰富多彩的社团活动,会使学生感到“太阳每天都是骄艳的”。同学们学到的不只是知识与才干,更多的是思想上的长进和人格上的成熟。使同学们在活动中具有了更为活跃的思维、创新的品格、远大的志向和高品位的素质与才干。

 

全校设一个阅读社团:书香社(阅读)38人辅导老师肖文明

以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,以建设有品位加特色的“书香校园”为落脚点,树立大阅读观,拓宽学生学习知识的渠道,引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

一、活动目标:

1、通过活动的开展,培养学生的兴趣,在社团形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动,使学生学会读书,学会学习。

二、活动构想:

1、时间落实。周三下午开设社团的课外阅读指导活动。

2、充分利用学校现有资源及学生自带的图书,保证学生有书可读,有好书可读。

3、活动落实。“自信来自鼓励,习惯决定人生。”我们定期开展一些学生喜爱的活动,使阅读成为一种有组织的集体活动,尽可能多让学生乐在其中,尽情地展示自己的阅读才能。

三、活动计划:

1-4 阅读《钢铁是怎样炼成的》,举行名著知识抢答。

5-8 阅读四大名著,请同学分享阅读感悟。

9-12 阅读《读者》,设计一份阅读理解,进行设计比赛。

13-16 开展阅读交流活动。

17-18 评选阅读之星,鼓励学生坚持阅读。

加强阅读,可以丰富学生的语文积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,丰富学生的人文底蕴,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》,我们通过家校联手,深入落实“课外阅读活动计划”;创生课堂,努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程,培养语文实践能力;读写结合,放飞阅读想象的翅膀,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

 

全校设一个书画社团:雅韵社(书画)47人辅导老师吴建春

增添校园活跃气氛,增加学生对课外活动的积极性。我们学期组织书画社团活动。

 一、工作目的  跟随时代的发展,为校园文化建设添砖加瓦,每周一节课的时间学习书画既可提高学生们对书画的积极性,丰富学生课余生活,又可给其展示能力的平台。

 二、具体展开情况

绘画

1-4周:为课程做准备,基础理论学习与鉴赏。单个几何体写生陪单色衬布,如球体,正方体,圆锥体,圆柱体等。初步学习素描造型的观察方法、构图知识,简单的透视关系,简单的明暗关系。 

5-8周:主要进行两个几何体及贯穿体写生,深入学习平行透视和成交度透视知识,构图知识等。学生作品基本达到构图适当,比例形体本正确,结构完整有简单的黑白关系;训练学生进行警务组合写生,继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。使画面达到构图完整,比理结构准确,能够较好的表现几何体的立体感明暗关系

9-13周:准备材料,介绍书法根源;正确的执笔、坐姿、用笔;硬笔楷书的写法一——点硬笔楷书的写法——

13-16周:硬笔楷书的写法——竖;硬笔楷书的写法——撇;硬笔楷书的写法——

17-18周:书法回顾,组合所学笔画,练习单独字体。

三、社团管理  本学期宣传部主要开办书法、绘画,两个社团。书法社团的负责人为李延泽、孔玥。绘画社团的负责人为翟玉智、段瑞生。各负责人承担责任,维持课堂秩序,构思课程安排。要求各社团主要负责人定期向上汇报开展情况,并提出新的开展方式。负责优秀作品的挑选等。

四、活动时间、地点

绘画活动室时间为每周一活动课。将请校内专业美术教师执教。并兼顾有些作品的评选。书法活动时间为每周三活动课。将请语文教师执教。并兼顾有些作品的评选。 

五、作品展示

美术教师与社团主要负责人评出的优秀作品每月展示。每月将评出前三名并通过屏幕告知全校师生获奖情况。这样既可以鼓励学生积极参与,又可提高学生完成作业的认真程度。提高整个社团的工作质量。

书画社团会百分之百的投入到工作和学习当中去。为同学们举办一个个更加丰富多彩的校园文化活动,为同学们创造等好的接触书画,提高书画能力的机会,达到学生会宣传部书画社团为同学们服务的目的。相信经过我们的努力,书画社团一定会办好,办长。

 

全校设一个教师社团:悦读社

、为提高全校教师的人文素养,在全校范围内营造一种人文氛围,扩大教师视野、发挥教师特长、提高教师素养;繁荣校园文学创作、丰富校园文化生活、提高校园文化品位;加强与外界的交流与合作,弘扬黎中精神、打造社团品牌,为校争光添彩,为全校教师提供一个展现个性风采的舞台,学校组建了教师社团悦读社。

二、引导教师多阅读,多练笔,切实地为增强自己的写作能力而努力。邀请本校语文教师及有关人士做文学理论、文学鉴赏和写作讲座,邀请其他学科的老师做与文学有关或具有生活实用性的知识讲座或实践活动。给文学爱好者提供有关文学阅读、研究性学习的氛围和场所,努力贯彻得法于课内,得益于课外的教学思想。编辑出版校园悦读社(写作)刊物及其他文学作品辑录。建设、管理、维护黎里中学悦读社(写作)网站,QQ 群等。主动、积极地把社员的优秀作品向全校或外界校、社会各报刊推荐。

三、活动计划:星期五下午第六节阶梯教室

1-4 阅读名著,推荐优秀书目。

5-8 阅读四大名著,举行讲座, 分享阅读感悟。

9-12 阅读《读者》,设计一份教案,进行设计比赛。

13-16 开展阅读交流活动。

17-18 开展创作比赛,鼓励教师踊跃投稿,坚持阅读。

教师社团以原理掌握、方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展,引发教师可持续发展的思考,从而养成终身阅读的良好习惯;弘扬科学精神和人文精神,在重视科学性的基础上,彰显人文性;在经典读物中汲取营养,用时代的眼光去衡量、展望,把真正优秀的中外读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典。在读书过程中,把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的发展过程中,将读书活动融入到我们的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤,不断为发现问题和解决问题,用“教育的眼光”收获“教育的心情”。

 

                                             

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