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外来务工人员子女初中数学学习困难的原因分析及转化的策略研究

[日期:2016-05-25] 来源:  作者: [字体: ]

立项编号:                   课题类别:_________________  预期完成日期:  2017 8 

苏州市吴江区第六批学年课题申报表

课题名称

外来务工人员子女初中数学学习困难的原因分析及转化的策略研究

工作单位(盖章)

 

申报日期

2015.12

课题主持人(课题组长)

    

李恩华

性别

民族

出生年月

1981.5

 行政职务

教科室副主任

专业技术职务

一级教师

研究专长

初中数学教学

 最后学历

本科

最后学位

 

   

13913065528

(课 题 组 成 员不含课题组组长、 限5人)

 

工作单位

专业技术职务

研究专长

课题组内分工

殷新毅

吴江区黎里中学

一级教师

初中数学教学

行动研究、撰写论文

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题研究设计(总字数约1500字为宜)

课题的核心

概念及其

界定

1、外来务工人员子女:本课题指原籍非吴江地区、跟随在吴江务工的父母而在本地就读的学生。这是一群特殊的学生,他们跟着务工的父母辗转各地,频繁转学。他们不仅无法接受到正规的系统的教育,而且面临辍学的危险。由于频繁变动,他们的学习出现了断层,特别是数学学习,到了初中以后与本地同龄学生相比,他们的学习相对困难,考试时出现低分的情况很多

2、困难:指处境艰难、生活穷困,亦指事情复杂、阻碍多;通常在很多励志名言中出现。本文主要指外来务工人员子女升入初中后的数学学习基础和学习能力远落后于国家新课标所规定的要求,带来很多问题。

3转化:指转变;矛盾的双方经过斗争,在一定条件下,各自向着和自己相反的方面转变,向着对立方面所处的地位转变。物理学中能量的转变,物态的相变都属于转化。转化就是将事物A通过某种方法或途径转变为事物B的一种解决问题的手段。在本课题中,指导策略是指教师帮助学生改进数学学习落后的方法和在初中阶段数学学习过程中如何追赶上来的途径。

本课题研究

的价值

1、本课题研究的出发点和时代价值

我校是乡镇初级中学,近年来也进入了大量外来务工人员子女,且比例较大。对于外来务工人员随迁子女学生的教育问题,家长由于工作的繁忙而无暇顾及,导致他们的数学学习困难问题严重影响了我校的整体教学质量,已经引起了学校的重视,也是当前学校急需重视的问题。其它兄弟学校也有类似情况。

2、本课题研究的落脚点和现实意义

选择本课题,一是探求教育规律,寻求对该类学生教育的需要。在新的社会发展形势下,新教育问题也不断涌现,这就需要我们不断地探索,发现内在的规律,探求教育策略,实现真正的教育职能。二是符合我校实际,有针对性地开展教育教学工作的需要。据统计,我校现有15个教学班级,在校学生651人,其中外来务工人员随迁子女学生234人,占学生总数的35.9%强。在数学学习上,两极分化严重,给教学带来的很大的困难。因此,对他们的研究是符合我校实际情况的,是当下刻不容缓教育问题。

研究内容

与重点

1、找到外地生数学学习困难的原因:

调查学生的学习经历和学习过的教材内容;调查学生的家庭环境和原来的学校环境;调查学生的个体学习能力和习惯的差异

2、探索外地生数学学习提升的策略:

从学校、教师、家庭、学生四个方面。科学合理分配教学资源,政策扶持,如师资、编班等;低标准高要求,放缓脚步齐步走,不抛弃不放弃;配合学校做好后勤工作,多鼓励督促,少批评对比;要自信不怕苦,学会自主学习,善于向他人学习。

研究方法

1、文献研究法:通过搜集、整理有关文献,对此形成科学认识,为进一步的研究提供理论支撑。该方法用于课题研究的前期阶段。

2、行动研究法:研究前制定计划,研究中实践计划,观察学生反应,研究后观察效果,反思教学活动,改进教学活动。该方法用于课题研究的准备阶段与实施阶段。

3、案例研究法:记录课题研究过程中的典型案例并进行分析、反思。该方法用于课题研究的实施阶段。

4、经验筛选法:搜集、整理课题研究材料,筛选有用的,剔除无用的,把有用的材料集中起来进行总结、提炼。该方法用于课题研究的总结阶段。

 

预期研究

成果(限

3项)

成 果 名 称

成果形式

完成时间

负责人

外来务工人员子女初中数学学习困难的原因分析及转化的策略研究

论文

2017

李恩华

外来务工人员子女初中数学学习困难的原因分析及转化的策略研究

结题报告

2017

李恩华

殷新毅

 

 

 

 

课题主持人所在单位意见

本单位完全了解吴江区教育科学研究室有关学年课题管理的精神,保证课题主持人所填写的《申报书》内容属实,课题主持人和参与研究者的政治素质和业务能力适合承担本课题研究工作。本单位保证做好课题管理工作,提供研究经费并创设其它研究条件。同意申报。

单位盖章            负责人(签字)                 

吴江区教育科学研究室意见

                  

                                        单位盖章                                    


















填表说明:1.填写时可直接下载本《申报书》电子稿后在电脑上填写,字号字体一律为五号宋体。2.左上角“立项编号”栏,所有申报者均无须填写。批准立项后由吴江区教育科学研究室填写。3.“课题主持人”限一人。4.如果申报青年专项课题或“六力”专项课题,就在“课题类别”栏内填写“青年专项课题”或“六力专项课题”,其他申报者不必填写。5.“工作单位”栏内必须规范填写申报单位的完整名称。6.《申报表》中各栏目空间填写时可根据实际需要调节。

 

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