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黎里中学对班主任进行家访工作调研(问卷、分析)

[日期:2017-12-25] 来源:  作者: [字体: ]

 

黎里中学开展家访工作调查与研究

 

今年十月份开始,根据吴江区教育局《关于深入开展“千名教师访万家”活动的通知》(吴教[2017]60号)文件精神,我校的家访活动启动。老师们纷纷利用休息时间,走进学生家庭,带去了学校的重视、老师的关爱。学校和家庭两个教育主体的对话和交流,可以汇成一条淙淙的小溪,流进学生的心田。

对于本次集中家访活动,我们的老师们都做好了各种准备。综合起来,有以下三点:

一、访前先“做功课”、因材施教解烦忧

每位班主任都有一份班级家访计划表,上面详细记录着家访的时间、地点、学生信息和随行老师名单。一般情况下,由34位老师组成一个团队,在班主任的带领下开展家访活动。团队老师的数量是固定的,但是每次家访由哪些老师去,则取决于学生在校的行为表现以及家长的要求。部分学生存在偏科、性格较为内向等情况,为此,针对不同学生的问题,班主任会带领不同老师组成的团队,“因材施教”进行家访。在家访前,每一位班主任还得做好“备课”工作,主要包括学生近阶段的成绩、作业情况、任课老师的意见建议等,班主任根据搜集到的信息简要概括学生在校时好的表现及表现欠佳之处。提前了解学生的在校情况,可以有针对地与家长沟通。

二、讲究交流策略、把握沟通时机

学生和家长之所以喜欢老师去家访,是因为家访让学生的问题、家长的教育问题得到了解决。人们不想改变自己行为的原因是他认为自己的做法是正确的,所以要解决问题首先要明白自己的做法中是有问题的。家长也是这样,有时并不明白自己有什么不对,或者知道有问题却找不到根源所在。如果能够有什么办法让家长意识到自己的问题在哪里,也许就能找到方法来解决,所以,学校或老师可以帮助家长寻找照镜子反思自己的机会。

三、总结家访工作、反思家访得失

每个家庭的每次家访都会有不同的感悟和收获,或有效或无效。我们的班主任都很善于总结家访工作中的得失,把家访过程中的所见、所闻、所思、所感记录下来,并拓展家访工作的新认识、新观念、新思路。

所以,为了下一阶段更好的开展家访活动,促进学校、家庭的合作交流,我校专门设计了一下一份调查问卷。(全校三个年级共15个班,每位班主任都参与了此次调查问卷。)

 

1、对于家访,您认为哪种方式更能与家长交流、沟通?(      

A.电话        

B.即时通讯工具:QQ、微信、短信等

C.实地到学生家里去

D.请家长到学校来

 

您这样选的理由是:_____________________________________________

 

2、和家长面对面交流时,您是如何打破与家长间的隔阂,做到真正的交流、沟通?(       

   A.开门见山就和家长谈孩子的成绩、表现

B.和家长拉拉家常,寻找某些共同点,找准谈契机

C.刚好和家长比较熟悉,没有什么隔阂

D.其他______________________________________

 

3、您觉得您家访的最主要目的是什么?(      

A.交流学生在校、在家的各种表现

B.向家长告学生在学校表现不好的状

C.希望针对学生的问题能改变家长教育的方式、方法,达到家校合作

D.其他____________________________________________

 

4、您对接下来的家访工作有何建议?

 

______________________________________________________________

 

_______________________________________________________________

 

调查结果:

问题1  大部分老师选的是BC

选择B的理由是方便。确实,现在的即时通讯工具很发达,QQ、微信等都很方便。基本每个班级都有家长的QQ群或者是微信群,有什么事只要在群里呼一声或者和哪位家长私聊都可以,既快又隐蔽,能保证孩子家长的隐私。当然,或许唯一的弊端就是,有时家长或是老师不在线,或者刚好走开了,那这个交流可能会中断。

选择C的理由是便于全面交流。这也是我们学校相对比较推崇的方法。面对面的交流更能让学生、家长感觉到我们老师的真诚和负责,同时,家长更能像老师坦开心扉的诉说心中的想法。弊端就是有的家长不一定欢迎老师上门去家访。

问题2  几乎全部是选择B

任何良好的沟通都需要沟通双方在一个合适的心理状态、彼此打开。家校沟通的第一步也需要破冰,家长和老师之间打破间隔才能有真正的建设性的互动。我们的老师都熟知这一点,所以都做得很好。

问题3  几乎全部是选择C

家访,访的是家长,谈的是学生的问题,但更多暴露出来的可能就是家长家庭教育的问题。人们不想改变自己行为的原因是他认为自己的做法是正确的,所以要解决问题首先要明白自己的做法中是有问题的。家长也是这样,有时并不明白自己有什么不对,或者知道有问题却找不到根源所在。我们的目的就是要改变家长的家庭教育方法,达到家校合作共赢的局面。

问题4  很多老师提到的就是希望家访工作能够常态化,而不是三分钟热度

孩子的教育离不开家长的教育,学校教育不能离开家庭教育。如何能够让孩子健康的成长,那学校和家庭之间的交流必不可少,只有家校常联系才能随时了解孩子的各种动态,才能有效的教育孩子成长。

家访工作我们一直在做,相信会越做越好.

 

        



问  卷

各位班主任:

根据吴江区教育局《关于深入开展“千名教师访万家”活动的通知》(吴教[2017]60号)文件精神,我们的学校的家访工作也在如火如荼的进行。家访,走进学生家庭,带去了学校的重视、老师的关爱。相信老师们都有自己或多或少的心得,为了下一阶段更好的开展家访活动,促进学校、家庭的合作交流,请各位老师完成以下一份调查问卷,谢谢!

(均为单选题)

1、对于家访,您认为哪种方式更能与家长交流、沟通?(      

A.电话        

B.即时通讯工具:QQ、微信、短信等

C.实地到学生家里去

D.请家长到学校来

 

您这样选的理由是:_____________________________________________

 

2、和家长面对面交流时,您是如何打破与家长间的隔阂,做到真正的交流、沟通?(       

   A.开门见山就和家长谈孩子的成绩、表现

B.和家长拉拉家常,寻找某些共同点,找准谈契机

C.刚好和家长比较熟悉,没有什么隔阂

D.其他______________________________________

 

3、您觉得您家访的最主要目的是什么?(       

A.交流学生在校、在家的各种表现

B.向家长告学生在学校表现不好的状

C.希望针对学生的问题能改变家长教育的方式、方法,达到家校合作

D.其他____________________________________________

 

4、您对接下来的家访工作有何建议?

 

______________________________________________________________

 

___________________________________________________________




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