背景: #EDF0F5 #FAFBE6 #FFF2E2 #FDE6E0 #F3FFE1 #DAFAF3 #EAEAEF 默认  
阅读新闻

教科研活动重举措 有成效

[日期:2017-12-08] 来源:  作者: [字体: ]

教科研活动重举措 有成效

教师是学校发展、学生成长的基础。而教师自身的发展,离不开教研与科研的和谐统一,近年来,如何促进教研与科研方式的转型,使教研与科研相互促进,是我校一直在探索研究的问题。

一、着力学校主课题的研究,推进教研与科研的转型。

我校苏州市级课题是《基于导学案的有效课堂构建的实践与研究》,在该课题的研究中,我校开展了“基于导学案的课堂教学案例研究”、“基于以学定教理念的导学案设计的研究”和“基于导学案的课堂教学程序应用与创新的研究”等子课题的研究,紧紧围绕“导学案与有效课堂”这个主题,努力使教研与科研相融合,从而推进学校教研与科研的转型。

在学科层面上,我校每个学科都成立了相应的子课题研究,积极开展“草根式”行动研究。首先从规范导学案的编制方法入手,做好课前预习案、课上导学案和课后反思案。其次通过学科组教研活动的讨论,围绕导学案模式下如何开展有效的教学评价,优化和完善导学案教育教学评价的重要功能开展讨论,从教师、学生两个方面对以导学案为抓手的课堂教学评价问题进行剖析,得出共识。

本学期初,校长室组织了主课题的研究工作部署。学校组织了多次子课题工作的小结,对在结题过程中遇到的问题,做了统一的部署,确保按时、保质保量地完成学校主课题结题工作。

二、着力行知合一,促进教研与科研的转型。

在学校的教学管理中,往往存在重教学轻科研的现象,为此,我校积极发挥教科室的策划功能,为学校的教研活动出谋划策。教科室每个月为教研活动指定了一个科研主题,及时印发有关的理论学习材料,结合自身的教学实践活动,不断提高教师教科研活动的能力。如组织学习与研讨“反转课堂”的相关活动,如何深化“以学论教” 模式的课堂教学实践,变式教学有效性的课例研究等教研活动的主题。

通过这些主题教研活动,将教学研究科研化,科研问题教研化,这样教师在实践中既能形成一定的科研能力,又能解决教学中的实际问题。
阅读:
录入:ccl

推荐 】 【 打印
上一篇:主课题突出研究过程 阶段性研究成果显著
下一篇:重视各类教育教学资讯汇编 努力创办高质量的校刊校报
相关新闻      
本文评论       全部评论
发表评论


点评: 字数
姓名:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款