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围绕“六个一”,推动校本课程建设主题系列化

[日期:2018-01-08] 来源:  作者: [字体: ]

2017年度,我校综合实践课程继续围绕“六个一”机制,即:设计一份课程实施方案、落实一个课时保障(课表具名“综研”)、组建一个课程实施团队、举行一次学生成果展评、生成一门整合型课程、建设一个专题网页,与校本课程建设等的整合,不断推进推动校本课程建设主题系列化。

我校综研课程设计以“核心素养”统筹兼顾,关注学生综合能力和素养、教师专业、学校课程建设的和谐发展。进一步发挥教研组研究功能,强化有效教研意识,提高教研的品位与实效,提升指导教师的课程专业指导能力,提高学生探究能力,培养学生利他精神。

我校综研课程与学校校本课程建设单的宏观设计相整合,从课程建设单中发现生长点,延展出子课程内容。同时将研究性学习与社团、德育、阳光体育、班会、家长会、仪式(入团、成人、开学和毕业典礼)等有效整合,让研究性学习的种子在大课程的土壤中发芽、生长、结果,实现校本课程建设的主题化。同时,我校依托地域条件,深入挖掘古镇资源,开发出具有地域特色的校本教材,实现校本课程建设的系列化。目前,我校已开发并实施了《完美的黎里人》、《古桥》、《弄堂》、《驿路梨花》等系列化校本教材。






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