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依托课程研发中心,积极实施思维导图在课堂中的运用

[日期:2018-01-09] 来源:  作者: [字体: ]

作为吴江区初中综合实践课程研发中心基地学校,我校依托课程研发中心,借助教研室专家资源,积极实施前瞻性教学改革,大力推进思维导图在各学科教学中的运用。

思维导图(Mind Mapping)是英国学者Tony Buzan 70年代初创立的一种新型笔记方法,它以放射性思考为基础,是一个简单、高效、放射性、形象化的思维工具,能够全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维,使大脑潜能得到最充分的开发,从而极大地激发人们的创造性思维能力。

针对我校学生学习资源相对匮乏及学生学习能力相对薄弱的现状,我们找准了思维导图与提高课堂教学有效性,促进学习质量的结合点,旨在全面落实二期课改的精神,培养和提高学生学习能力,为终身学习和发展打下良好的基础。

借助课程研发中心的力量,我校先后聘请了我国台湾地区思维导图专家、区教研室综合实践课程教研员等在校内设立思维导图实验班,对科任老师进行思维导图的专业培训和指导。遵循教师、学生两条路径,以课堂教学为阵地,以“系统的知识建构、互动教学、个性培养”为研究重点,通过教师的指导,让学生掌握了“主题——次主题——细节要点——整理完善”的构图方法,经历“了解——模仿——运用——熟练”的四个阶段,逐步达到了灵活运用思维导图,促进学习,激发智慧的境界。    

思维导图的运用,在学科教学上取得了良好的效果:

1、帮助师生掌握正确有效的学习方法策略,快捷有效地进行课本知识传授,促进教学效率和质量的提高。

2、建立系统完整的知识框架体系,对学习的课程进行有效的资源整合,使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。

3、教学过程采取互动式,促进师生间的交流与沟通,让学生有更大的发挥自我的空间。

     4、在教学过程中,可以实现真正意义上的因才施教,发展并挖掘个体的独特性,从而最大限度的做到因才施教。









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