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黎里中学校园特色文化之明礼教育

[日期:2018-01-09] 来源:  作者: [字体: ]

【活动主题】 待人以礼 做古镇文明使者

【实施单位】黎里中学

【活动对象】初一年级

【活动人数】236

【学情分析】

1.“待人以礼”是中华民族的传统美德,当今时代,我们应把这一美德更好地传承和弘扬。

2.现在的孩子多为独生子女,平时娇生惯养,往往以自我为中心,不太理解、关心别人,做事很少顾及别人的感受,处理人际关系的能力不强,很容易与老师、父母、同学、他人发生矛盾,究其根源就是不会以礼待人,不会尊重别人。

3.我校从“八礼四仪”之“待人之礼”入手,制订“待人以礼,做古镇文明使者” 专题德育案例,意在让我们的同学在“讲文明、讲礼貌、讲道德”的践行活动中,传承中华美德,提升自身素养。

【活动目标】

通过丰富多彩的德育活动形式,让每个学生参与其中,充分尊重学生的自主性,发挥学生的主动性,从而懂得礼仪的核心就是尊重,并从身边的小事做起,从自己做起,养成尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人的优秀品德,进而成就学生的幸福人生。

 

 

【活动流程示意图】













知礼求是

 












明礼修身

 






 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 












行礼尚志

 






 

 

 

 

 

 

 



【活动过程】

活动1:知礼求是

(活动准备)

1.以“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”为内容,收集相关的故事、名言、诗歌等素材,鼓励原创作品,为设计“待人以礼”手抄报作准备;

2.班主任根据学生实际,从“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”四个方面入手,设计并准备一堂“待人以礼”主题班会。

(活动内容)

1.待人以礼手抄报评比。

同学们利用课余时间,在老师指导下,以“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”为主题,以故事、名言、诗歌、图片为素材,自行设计一份以“知礼求是”手抄报作品,组织开展班级和校级比赛。

老师精心挑选出内容翔实、设计新颖、版面整洁,色彩明快,可读性强,思想性和艺术性统一的手抄报优秀作品,分别张贴到班级黑板报和学校橱窗宣传栏中予以展评,供全校师生欣赏。

2.待人以礼班会课观摩。

各班由班主任老师组织设计一堂《待人以礼》主题班会课,从“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”四个板块入手,让学生踊跃发言,通过讲故事、看图片、播视频,举贴近生活的实例,来触动学生的心灵,反思自己的行为,学习待人之礼的基本要求和具体规范,促使学生正确认知文明礼仪观。并让学生受到情趣的熏陶和品德的教育,懂得礼仪对于每个学生成长的重要性,向社会传递正能量。

(活动要求)

1.手抄报作品应以“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”为主题,以故事、名言、诗歌、图片为素材,鼓励原创作品;版面要求用8开纸大小;主题突出,设计新颖,版面整洁,可读性强,较好地实现思想性和艺术性相统一;作品背面须用笔注明编者班级,姓名。

2.各班要求每位学生完成一幅手抄报作品;并根据班内情况评选出若干奖项,予以表扬和板报展示;每班精选5幅作品上交德育处,学校将评选一、二、三等奖,并将优秀作品在学校橱窗宣传栏展示。

3.班会设计要根据本班学生实际,从“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”四个方面入手,利用身边小事,触动学生的心灵,促使学生的正确认知。

4.班主任要起到引领和指导作用,认真备课和组织, 精心计划和设计, 充分发挥学生参与活动的积极性,体现学生的主体性,让学生发表自己的见解,并对学生的思想偏差进行引导矫正,激发学生的道德情感,强化学生的道德意志, 进而促成其道德行为。

5.班会设计的原则要坚持思想性、趣味性、艺术性和可操作性。主题班会坚持互动性强、团体辅导的原则,各班应针对各自特色设计生动、有趣的活动环节,从而使同学们能够在欢快的氛围中实现对主题的诠释和升华。

6.班主任根据要求,自行设计 “待人以礼” 简案,并记录在班主任手册上;

7.对“待人以礼”班会活动过程用影像或照片记录,用于布置黑板报,每班上交德育处照片3张和学生心得体会2篇;

(活动时间)手抄报:20171018日——1023

班会课:20171025日(周三)班会课

(活动地点)学校或家中、学生所在班级

(设计意图)通过知礼求是的活动,让学生学习待人之礼的基本要求和具体规范,旨在进一步提高学生的文明礼仪水平,让学生受到情趣的熏陶和品德的教育,培养学生高尚的道德情操,理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止,懂得礼仪对于每个学生成长的重要性,建立和谐的人际关系,形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围,向社会传递正能量。

 

活动2明礼修身

(活动准备)

1.尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”为主题,侧重突出一个方面,编写一幕构思巧妙、生活气息浓郁的“待人之礼”情景剧本;并挑选班内文艺骨干,精心排练情景剧,录制成视频。

2.拍摄1分钟微视频时,可与家长、老师、同学充分酝酿讨论,选定拍摄视频的场景、内容,可进行充分预演,力争以小见大。

(活动内容)

1.待人以礼情景剧展演。围绕选题,编写一幕有一定质量的情景剧,时间在810分钟。班内文艺骨干,在班主任老师的组织和指导下,自导自演待人之礼”情景剧,于元旦文艺汇演时倾情出演。

2.待人以礼微视频制作。每位同学,结合自身体会,以“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”为选题,可侧重表现其中某一方面,请家长、老师或同学协助,利用手机录制一段1分钟微视频,拍摄一幕能正确反映良好的礼仪习惯和道德素养的学习或生活场景。视频内容或为写实,或自设情境,表演呈现。获奖微视频,于“讲堂感悟会”精彩呈现。

(活动要求)

1.各班上交情景剧活动过程的照片3张,并于1126日前,将情景剧摄制成视频,上交德育处,学校将评选一、二、三等奖;

2. 班主任关注活动全程,予以必要的指导,确保节目质量;

3. 1分钟微视频制作要求人人参与,在班内展示,并评选班级一、二、三等奖,于1130日前,推荐2份优秀作品参与校级评选;

4.各班上交活动过程的照片3张,并要求每位学生写一篇活动感悟,精选两篇上交德育处。

(活动时间)情景剧:20171026日——1126

            微视频:20171120日——1130

(活动地点)学校、家中

(设计意图)通过明礼修身的活动,让学生结合情景剧和1分钟微视频制作这两种艺术形式,来反映同学们的学习、生活及人际关系,唤起参与者的情感共鸣,激发学生对身边生活的体验,让学生对所学知识进行总结迁移,正确诠释“待人之礼”的真正内涵,激励学生从自我做起,养成良好的待人之礼彰显同学们青春风采的同时,让这一礼仪深入学生心中,融入生活,让文明之花美丽绽放

 

活动3行礼尚志

(活动准备)

1.由黎里文化旅游发展有限公司对学生志愿者作先期培训工作;

2.确定场地布置、绶带标牌横幅制作、媒体联系等事宜。

3.案例负责人做好回顾总结,推选班级、年级十大“礼仪之星”。

(活动内容)

1.待人以礼古镇志愿行

借助“守望古镇书画展在黎里古镇的黎川苑展出之际,在黎里文化旅游发展有限公司的培训和指导下,我校组织学生志愿者到黎里文化展示中心和游人如织的古镇景点,给游客提供景点讲解、旅游咨询、秩序维持、安全提醒、卫生维护等服务事项,最热情的笑脸、最真诚的姿态迎接八方来客。

2.待人以礼讲堂感悟会

案例负责人利用PPT回顾了系列活动中同学们参与的精彩瞬间,盘点我们一起走过的美好时刻,展示同学们倾情表演的优秀情景剧DV视频和浓缩智慧的1分钟微视频;请学生结合自身经历和感受,畅谈对“待人以礼”的认识和感触,交流了在为期三个月的“待人以礼”养成教育活动中的收获和感受;最后,由学校领导宣读了2017年度黎里中学年级和班级“十大礼仪之星”,表彰了60位在案例活动中表现优异的同学。

(活动要求)

1.参与古镇志愿行活动的学生由老师带队前往活动地点,活动结束后,参与活动学生交一篇心得体会;

2.参加讲堂感悟会的同学要结合自身经历和感受积极交流发言,并从他人的言谈和行为中获得感悟与启迪。

(活动时间)志愿行:2017125日(星期二)

感悟会:20171212

(活动地点)黎里古镇文化展示中心及古镇景点、学校阶梯教室

(设计意图)通过行礼尚志的活动,让学生切实感受古镇志愿服务的生活体验,让学生亲身参与古镇宣传,为提升古镇形象,激发古镇活力,传递古镇文明,略尽绵薄之力,让礼仪之花处处盛开。并在养成教育活动中,把“待人以礼”的美德根植学生心田,并内化为自觉追求。

 

【活动评价】

(一)学生评价

1. 在“待人以礼手抄报展示”活动中,班级层面的优胜作品在班级黑板报中予以展示,并评选出校级优秀作品一等奖5名,二等奖10名,三等奖11名,在校园宣传栏中供全校师生欣赏;

2. 在“待人以礼班会课观摩”活动后,同学们撰写心得体会,交流感悟;

3. 在“待人以礼情景剧展演”中,初一(1)、初一(5)荣获一等奖,初一(2)、初一(3)、初一(4)荣获二等奖 ,并于元旦文艺汇演时作为班级节目在全校师生前倾情出;

4.在“待人以礼微视频制作”活动中,各班学生通过互评,评选出校级优秀作品一等奖7部,二等奖6部,并于“讲堂感悟会”时向全体初一学生精彩呈现;

5.在“待人以礼古镇志愿行”活动中,对参与志愿活动体验的学生赠送精美礼品一份;

6.在“待人以礼讲堂感悟会时,表彰年级“十大礼仪之星”和班级“十大礼仪之星”。

(二)案例评价

1.播撒心灵深处的阳光

给劳累的父母递上一杯暖茶,那是礼;向困顿中的朋友伸出援手,那是礼;对尊敬的对手投以钦佩的目光,那是礼;为自己曾许下的承诺奋斗不息,那是礼……礼流淌在每个中国人的血液里,撒播于我们的心灵深处,我们用案例去引导,我们用行动去践行。

2.邂逅幸福的处世智慧

人与人相处,因礼生暖,因暖生爱。待人以礼,它涤荡人与人心灵间的尘埃,会获得心灵的惬意与满足,是一种处世的哲学。“待人以礼,做古镇文明使者”德育专题案例的实施,让我们的同学邂逅了幸福的处世智慧。

                                                   (编辑:王晓)

 

吴江区黎里中学文明仪礼教育——待人以礼,做古镇文明使者”活动体验单

活动环节

活动项目

 

1.寻一寻:

请你用三天时间,找寻有关“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”的故事、名言、诗歌、图片等素材,我们更鼓励原创作品喔!

2.秀一秀:

请你在双休日,自行设计一份“知礼求是”为主题的手抄报,力求内容翔实、设计新颖、色彩明快、可读性强,我们将组织开展班级和校级比赛。我们能否在班级黑板报或学校橱窗宣传栏中欣赏到你的作品呢?

3.悟一悟:

请你积极参与班主任老师组织的《待人以礼》主题班会课,踊跃发言,反思自身行为,希望能触动你的心灵,领悟“待人之礼”的真正内涵。

4.写一写:

相信在观摩《待人以礼》主题班会课后,你对“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”有了更深刻的认识,写写你的心得,说说你的体会,和同学们交流你的想法。

 

 

 

附件1(秀一下我的手抄报)

 

 

 

附件2(写一点我的心得体会)

5.编一编:

请你用一周时间,以“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”中的一个方面为选题,编写一幕构思巧妙、生活气息浓郁的“待人之礼”情景剧本,我们期待诞生一位黎里中学的莎士比亚!

6.演一演:

请你努力表现自己,争取入选班内情景剧演出小组,并在老师的组织和指导下,利用课余时间,自导自演“待人之礼”情景剧,并于元旦文艺汇演时作为班级节目在全校师生前倾情出演。

7.拍一拍:

请你在一周内,以“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”中的一方面为选题,用你独特的视角和感受,结合自身体会,在家长、老师或同学协助下,利用手机录制一段1分钟微视频,拍摄一幕能正确反映良好的礼仪习惯和道德素养的学习或生活场景。内容或为写实,或自设情境,表演呈现。我们期待你的作品喔!

附件3(编一幕 “待人之礼”情景剧)

 

 

附件4

(拍一段“待人之礼”微视频

8.做一做:

请你大胆向老师自我推荐,争取加入古镇志愿行团队,在经过培训后,学校将组织志愿者到游人如织的古镇景点,给游客提供景点讲解、旅游咨询、秩序维持、安全提醒、卫生维护等服务事项,用最热情的笑脸、最真诚的姿态迎接八方来客。

9.讲一讲:

请你在“待人以礼讲堂感悟会”时,结合自身经历和感受,踊跃发言,交流你的收获和感受,分享成长路上的点滴感动。

附件5

(写一篇古镇志愿行活动体会)

 

 

附件1             秀一下我的手抄报

 

 

 

附件2             写一点我的心得体会

 

 

附件3             编一幕 “待人之礼”情景剧

 

 

附件4             拍一段“待人之礼”微视频

 

网址链接:                                                            

 

 

 

附件5            写一篇古镇志愿行活动体会

 

 

 

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