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黎里中学英语教研组活动简报

[日期:2018-06-01] 来源:  作者: [字体: ]

59,黎里中学英语教研组齐聚一堂,对近期的期中考试试卷进行了分析与交流,潘卫苹校长也参加与了本次教研组研讨活动。

首先,教研组长史新英老师分析了本次期中考试的总体情况:

初一年级

本次初一英语期中考试年级平均分为79.97,优秀率8.85% ,良好率36.46%,及格率59.9%,低分率22.4%;黎里片平均分81.51,优秀率5.81% ,良好率37.84%,及格率63.25%,低分率18.57%;吴江区平均分83.06,优秀率6.55%,良好率42.43%,及格率65.29%,低分率18.92%。从这些数据上,我们可以看出,我们学校的优秀率要比片里和区里都要高出2个百分点,而我们的问题是良好率和及格率则低于片和区里好几个百分点,低分率也是要比片里和区里低,而且要低4个百分点。但是此次考试初一年级在全区的排名还是不错的,位居16名,但是各班均分的差距还是较大,最高和最低相差十分分以上。

初二年级

本次初二英语期中考试年级平均分为79.87,黎里片81.51,全区平均分83.06,其中属震泽片最高88.39,与全区比较还有近5分差距。本次考试优秀率8.85,相比区优秀率6.55高出2.30;良好率为36.46,相比区良好率42.435.97;及格率59.9而区及格率65.29,相差5.39;低分率22.4高于区低分率18.92, 4.48。总体我们的优秀率是不错的,差距在于良好率以及及格率,而我们的低分人数也是一大问题。

初三年级

本次初三英语期中考试年级平均分为51.21,比区平均(55.17)和片平均(54.32)都低,但是相较于这届学生进来的分数,与区和片里的差距在不断缩短;年级优秀率0.52%,比区(0.25%)和片(0.3%)要高,全区有17所学校优秀率为0;良好率16.75%,均低于区(21.5%)和片(18.58%);及格率为48.17%,也低于区(51.15%)和片(52.08%);低分率34.55%,大大高于区(26.47%)和片(25.08%),全区没几所学校高于我们,这也是我们初三在全区的排名不高的一个重要原因。

 

接着,各年级备课组长交流失分情况的分析及原因:

初一年级

1.        单词失分较多,原因在于学生基础薄弱,不会运用;另外这次考试比以往多增加10个单词,这无疑是雪上加霜啊。

2.        阅读的失分尤为严重,主要在于四篇阅读里有三篇是涉及到地理知识的,而学生对这方面的知识比较缺乏,加大了学生阅读的障碍,影响答题。

初二年级

1.    听力失分比较大,听力的第610181920小题的得分率较低,基本在0.5左右,特别是171819小题,听短文选择,得分率只有0.3-0.4左右。主要原因是学生对数字听力不够敏感,对根据所听短文选择上,许多学生对所听短文内容理解程度上有困难,或是练习不够,所以灵活一点的需理解的题型无法把握。

2.    选择题中第2529小题的得分率较低,学生对许多常见的题型稍作改变后,没有自我分析的习惯,所以经常会犯经验主义错误,也就是有的学生学习思维一固定模式为主,或是说学习记忆与方式较为单一。

3.    本次期中考试比较强调词汇运用,词汇总分20分,占据总分15%。此题平均得分不到0.6。主要在于学生对的单词的运用能力不强,死记硬背,不注意变形,不把单词放到完整句型和句意的基础上,只是就单词而单词,因此失分较大。

4.    作文更为惊讶,20分的作文平均的分不到10。主要原因是缺少语言点,不分段或乱分段,时态使用混淆不清,小错不断,导致严重扣分。

初三年级

1.      单项选择失分在题3,5,7,8 主要对现在完成时态跟上一段时间要用延续性动词掌

握不够;对于词义辨析这类题,学生较容易混淆等等。

2.      阅读理解题21,30,34,35,36失分严重,主要在于学生审题不清,一些细节性的题

不愿意逐个在文中找到答案来验证,嫌烦。另外对主旨和归纳题,学生的分析归纳能力较差。

3.      单词失分在39,41,47 ,主要是没有大写,不变形。对关键词不明感,总是脱离句

子的整体,只写单词。

4.      句子的失分严重,这一直是个老大难。主要在于学生受母语语序的影响较大,翻译

是不考虑英语的表达方式,不考虑句型,时态语态,还有短语。拉上来就写,因此,写的句子五花八门,失分严重。

5.      作文20 得分只有8.92。这是每所有学校存在的普遍问题,原因众多,比如,要

点涵盖不全,时态错误,小错不断等等。

最后,每一位老师交流了下一步教学建议:

    针对出现的这些现状,老师们结合我校的学情,为提高我校的英语成绩纷纷给出了自己的建议。

李健老师结合这次考试的情况,从学生的整体出发,提出要注重学生综合能力的培养,她指出英语的阅读中所涉及的知识面非常广泛,涵盖了各个方面,所以在平时的教学中要注意拓展学生的知识面,同时提出希望学校对地理等课程也要重视起来,这有利于学生的全面发展。

沈慧娟老师结合自己班级的特征,谈了谈如何转换差生,她认为转换差生单靠学校和老师是收效甚微的,要家长和学校配合起来,先要在行为习惯上改变过来,才能够在学习上有所改变。

张烁琰老师认为要让学生在考试中规范答题,答题卡的填涂在考前要培训下,答题字迹要端正。另外,张老师还指出在平时,要注重基础,做到每天默写。

鲁建中老师对于临界学生的管理提出了他的意见。他认为首先要改变这些学生的学生习惯,平时的作业习惯,要督促他们按时保量的完成。其次他认为帮助他们克服紧张的情绪也是十分重要的。

王巧珍老师分析了现在学生的现状,并给学生提出了十分中肯的建议,要多做多练。她始终坚信: Practice is perfect!

吴建春老师认为在学习上态度决定一切,有了良好的态度,做什么事情都能事半功倍。此外,还要帮助树立学生学习英语和学好英语的自信心。信心是学习的动力。

朱能荣老师谈了他班级的情况,也给出了多条有实效的建议。如词汇学习中,要注意一些相似词的记忆;句子翻译,要让学生先考虑结构,在考虑时态和语态,最后才是短语;作文,注意精句好句的运用,也要适当的运用连接词。

张春艺老师指出要注重培养学生学习的信心,帮助他们理清思绪,把情感教育融入到课堂中。同时也指出单词的教学上,要注意活学活用,这样利于学生能力的提高。

王靖老师结合这次的期中考试,谈了谈她所带的两个班的情况。也指出在初三最后关头还是要重基础。

王辉老师认为1:要保护学生学习的兴趣,要让他们有不放弃的状态。2 题目要精选精练。3要向45分钟要效率。 4 还是要抓好平时的常规

付志芳老师提出要杜绝学生的抄作业现象,要用好上面发下来的模拟卷,尽可能把这些试卷在课上完成,认真评讲。课后尽量布置口头作业,或者学生不用很烧脑的作业。

史新英老师认为初三只剩30多天了,时间紧任务重。在这个阶段主要还是要夯实基础。她在句子翻译和作文的书写上提出了自己的看法。句子翻译要有针对性的训练,对句子的结构,句型和时态语态重复训练;作文她强调首先要审题清楚,其次要要点全,注意分段,适当运用连接词等等。

最后,潘校长对这次教研活动做了指导性的讲话。首先,他对英语组各位老师的辛苦付出给与了肯定,但同时也指出内部的差距较大,要想办法尽量缩小。其次,潘校长认为提高学生的成绩立足点在课堂效率的提高,能在课堂上完成的练习就不要留到课后;另外,要增强课堂的趣味性,让学生感受到英语的魅力。开展形式多样的课堂活动,增强学生语言应用的能力。之后,他也对临界生,在及格边缘的学生提出了自己的看法,他要求我们对这些学生多些关爱关注,在课堂上多提问,帮助他们树立信心,转变学习态度,这对及格率是很有好处的。对初三的复习,他提出要重视解题技巧的提炼,对重要知识点要精讲精练,充分利用好中考模拟卷,及时查漏补缺,努力提高中考的英语成绩。

这次英语教研活动,每个老师都献计献策,希望在我们的共同努力下,能在中考和期末考试中取得好成绩。



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