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语文组第二次调研测试分析•期末复习计划•阅读素养提升

[日期:2018-06-01] 来源:  作者: [字体: ]

529,黎里中学语文组成员齐聚会议室,一起对刚刚过去的第二次调研测试进行了分析,并对下一阶段的期末工作做了复习计划,还一起学习了提升阅读素养的相关文件。

首先,各备课组针对试卷做了整体分析。

赵丽芳老师谈到:试题很多借鉴名校名师网,学生都有做过。当然,即便如此,学生得分率并不高,这就提醒我们老师要提高课堂教学效率;有些题目问题设计不合理,问得不科学,初二初三的大阅读题目均有重复,这确实是试卷上存在的问题,但也提醒我们老师自己编制试卷时要严谨认真。

季树名老师谈到:老师要提醒学生作文题目要居中,题目长的前面空四格;标点要书写规范,结尾没点标点的会被判为没完篇。

张丽老师谈到:现在的说明文、议论文问题设计越来越灵活,教师要全面辅导。

然后,备课组针对试题做了系统分析。

初三老师们说,我们要努力提高基础得分;注意名著问题的“陷阱”;古文注意停顿划分指导,平时注重语感培养;要关注学生上课质量,努力提高教学效率。

初二老师们说,基础部分的汉字书写较偏,要提醒学生注意积累;名著指导重书本和细节;初二教材微变化,教师要注意新旧教参的区别。

初一老师们说,老师们平时很认真地编制适合学生的作业,本次考试中的名著、古诗、课内文言文很多都是做过的原题;漫画很好,但得分率不高,关键是学生不懂漫画“讽刺”的作用。

接下来大家针对即将到来的期末考试复习做了计划。

初三年级准备将课内文言文复习一遍,每天默写一点基础知识,重视课外阅读的辅导和练习,结合中考趋势,师生一起研究一些和苏州有关系的古诗词。

初一初二的老师们决定一方面尽快完成书本新授,一方面将拓展学生的阅读,加强作文训练,尤其是指导好较冷门的材料作文等。

紧接着,赵丽芳老师又传达了区教育局文件《关于全面提升中小学生阅读素养的指导意见》,并分享了几个要点:

一、激发学生的课外阅读需要,扩大阅读视野,指导学生形成独立的阅读能力,引领阅读品质。

二、坚持立德树人,增强文化自信,增强学生为中华民族伟大复兴而努力读书的历史使命感、社会责任感。

三、落实“三全”阅读理念:全员阅读,包括学生、老师、家长和社会;全科阅读,要将科学、艺术和英语等全面融合;全面阅读,线下、线上、书本和非书本都可以是阅读的条件。

四、深入开展相关课题新研究,教研组、教师加强课外阅读的相关课题研究,提炼经验,制定标准,不断提高课外阅读工作指导的时效性。

最后,施兰红书记对本次教研活动中大家积极踊跃的研讨给予了肯定,并做了总结:

一、要重视培养学生语感,知识更新快,要求老师们与时俱进地辅导好学生的阅读活动。

二、关注问题学生导向,发现自己学生的问题,完善复习计划。

三、引导学生注意答题技巧,关注细节,怎么问怎么答。

四、完备学生知识库,完善学生写作技巧,指导学生写好各类作文。

五、编制试卷重质量,问题设计要严谨。

学习研讨是快乐而重要的,教研的时间总是太匆匆,语文组期待下一次的大论坛。


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