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吴江区黎里中学2018-2019学年全面提升学生阅读素养行动计划

[日期:2018-10-09] 来源:  作者: [字体: ]
为了落实为了落实《关于印发<关于全面提升中小学生阅读素养的指导意见>的通知》[吴教普(2018)8号]文件精神,使我校学生的课外阅读活动常规化、制度化,切实提高我校学生语文课外阅读的质量,特提出以下具体实施计划方案。 一、制定课外阅读实施计划,开设课外阅读指导课 为保证课外阅读的有效实施,学校将课外阅读指导课纳入课程体系之中,让阅读课走进课堂,纳入课表,成为中学生语文学习不可缺少的一个组成部分。因此学校在正常的课程中每周安排一节课外阅读课。语文教师将围绕学期(学年)的课外阅读任务,有针对性地制定年级(班级)课外阅读计划,具体到每周的阅读内容,阅读目标和阅读方式等。有计划、有目的地进行课外阅读指导,如:阅读作品推荐、阅读方法指导,阅读经验分享、阅读成果展示、阅读体会交流等。 二、开展丰富多彩的阅读活动,探索课外阅读的有效途径 学校依据《义务教育语文课程标准(2011 年版)》的明确要求,加强中学生课外阅读的指导工作,加强课外阅读课的课型研究,探究课外阅读课的基本课型和操作范式。课外阅读,既是指阅读的内容属于教材以外的名著、报刊等读物,也是指阅读的时间主要在课外。生活的范围有多大,语文学习的范围就有多大。语文教师要引导学生在生活实践中开展课外阅读,在有意义的社会活动中提高阅读的质量。 1.在学校开展的艺术节活动中,可以通过语文知识竞赛、演讲比赛、朗诵比 赛、故事大赛、作文比赛等活动,把课外阅读和各种竞赛活动相结合,带动和 促进阅读活动的开展。 2.在一些社会活动中,如“读书节”、“推广普通话周”等,让学生走向社会,开展相关的调查研究,形成有意义的调查报告等。 3.建立和健全文学社团,发挥文学社团的引领和辐射作用,定期开设文学讲座,利用校刊、校报引导学生进行健康的读书活动,发现和培养青少年文学人才。 4.在学生日常的课外阅读中,教师要从学生的实际出发,引导学生在阅读中 养成勤于积累,善于思考的良好的阅读习惯,通过课前三分钟演讲、读书笔记 等形式,让阅读落实在学生的实际行动中,成为语文学习的一部分。 三、建立科学的评价体系,促进课外阅读的良性发展 学校将以“六个一”为抓手,开展一系列的课外阅读活动。要求学生坚持每天读书,每周写一篇读书笔记,每周开设一节阅读课,每学年组织一次读书竞赛活动、读书笔记评选活动、读书示范班级评比活动(或优秀文学社团评比活动)和读书观摩展示活动(或阅读评优课活动)。 开展学生课外阅读活动,其目的是有效培养学生广泛的阅读兴趣,扩 大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,切实提升学生阅读水平,提升学生的精神品质,促进学生的精神成长和终身发展。学校将根据实际情况,参考本方案计划,创造性地开展工作,在活动中总结经验,推动本活动健康、持续的发展下去。
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