信息化学校文化建设的“根基”与“灵魂”(组图)
日期:2022-04-04 08:00:14  浏览量:336

信息化时代,学校需要积极推广自己的品牌,赢得社会和家长的青睐,更需要宣传自己科学先进的教育理念,辐射到更多的学校。学校品牌的基础和灵魂是学校文化,而打造学校品牌之道必须通过学校文化来打造。

学校文化建设是学校品牌塑造之路

一、学校文化建设是学校品牌建设的“基础”和“灵魂”

提到学校品牌建设,首先想到的就是“学校文化”,因为学校文化建设是学校品牌建设的基础和灵魂,是脱离学校自身文化建设的“品牌形象”是虚假和不真实的。

1.学校文化与学校品牌

学校品牌是指学校在创建和发展过程中的逐步积累。泛指具有一定知名度和好评度的学校综合内涵的概括。它凝聚在学校的名称、标志、教学设施、师资、校园文化等元素中。它是学校办学理念、办学质量、办学特色、管理机制和学校文化的集中体现。

学校品牌的建立以学校文化为基础,是学校文化的外在表现。学校文化是学校的内在属性。学校文化包括物质、行为和精神的一切文化现象,是学校悠久历史积淀下来的优良传统。

2.品牌是学校优秀文化的外在体现

百年校舍有两个特点:一是悠久历史积淀的优良传统形成了学校文化;二是硕果累累,赢得了社会口碑,凝聚了学校的品牌。一个学校的优秀文化,是在不断成长发展的过程中,通过不断的价值选择而积累起来的。品牌是学校办学质量的象征,是学校优秀文化的外在体现。优良的办学质量体现在学校优质的办学质量、民主的办学制度、优美的办学环境布局、丰富的课程设置、科学的办学理念等诸多方面。但无论学校品牌采取何种形式,其核心内涵与学校文化密不可分,是学校文化的体现。许多学校在品牌培育上花费财力和人力打造校园环境,更换教学设备进行外包装。这些做法脱离了学校自身的内部文化建设,追求外在的包装和建设小学校园文化设计公司,肤浅,缺乏长期的生命力。学校的品牌虽然需要系统的“包装”,但真正的学校实力是在学校内部文化的基础上产生的。这些做法脱离了学校自身的内部文化建设,追求外在的包装和建设,肤浅,缺乏长期的生命力。学校的品牌虽然需要系统的“包装”,但真正的学校实力是在学校内部文化的基础上产生的。这些做法脱离了学校自身的内部文化建设,追求外在的包装和建设,肤浅,缺乏长期的生命力。学校的品牌虽然需要系统的“包装”,但真正的学校实力是在学校内部文化的基础上产生的。

学校文化建设是学校品牌塑造之路

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二、文化建设的乱象掩盖了学校品牌繁荣背后的“幻觉”

目前,学校品牌建设成为“热潮”,各校都在大力开展,但部分学校并未明确学校文化建设与学校品牌建设的关系,将学校文化与学校品牌建设的关系颠倒过来. 或者进行虚假文化建设,梳理所谓的“学校品牌”。学校有“品牌”,但没有文化,或者不能体现学校的“真文化”。这些品牌建设繁荣的背后,折射出学校文化建设的乱象。

1. 违背育人的价值观和规律,弘扬“考试文化”

在一些学校,我们经常会看到引导学生冲刺分数的标语和宣传图片。墙壁、教室、宣传栏上挂满了激发学生学习神经的文字和图片。这些学校的校长、教师和学生都陷入了一个非常典型的“囚徒困境”。每个人都是受害者,但没有人想成为第一个停止的人。这种提倡分数、追求考试的学校行为和哲学文化,违背了青少年健康发展的规律。此外,学校对外宣传的重点是“晋升率”和成绩排名。虽然学生的表现肯定会反映学校的教育教学质量,更重要的是,从学校出来的学生具有鲜明的学校特色。学校文化应该体现在“人”身上。

2.无视自身历史和特色,打造“拼布文化”

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目前提倡学校走内涵式发展道路。各学校响应上级号召,大张旗鼓地开展学校文化建设和学校品牌建设。然而,在文化建设过程中,他们忽视了学校自身的特点和发展历史,盲目跟风,复制其他学校的成功经验,拼凑起来形成了所谓的“本校文化”。这样的文化建设就像一座没有根基的“空中楼阁”,毫无生机。走在“拼布文化”的校园里,似乎能找到管理者的用心,但也能感觉到他们的用心毫无根据。换了校长后,这种文化建设可能会被“抛弃”并搁置。因此,建设充满活力的学校文化应立足于自身的历史和发展特点,具有自身的可持续发展和鲜明的学校个性。

3.缺乏顶层设计和系统梳理,构建“大杂烩文化”

学校文化建设的核心是一所学校师生所追求的价值观。是凝聚在师生骨子里的精神。学校文化建设要有一条主线。这条主线贯穿学校发展的历史进程,随着学校的发展,体现在历代师生的思想和行动中。当前学校文化建设的主要问题之一是缺乏对学校历史发展的系统梳理和学校文化建设的顶层设计。因此,在学校文化建设中,需要系统梳理自身的发展历程,提炼学校的核心价值观,

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三、学校品牌建设要彰显内功,彰显文化特色

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学校品牌建设的第一步是梳理学校文化建设。只有明确自身文化建设的主题,紧紧围绕“育人”的根本任务,将学校文化精神贯彻到每一位师生身上,内化于他们之中。有意识的理想追求和行为,学校的品牌才能真正“活”起来。因此,这里重点梳理一下学校文化建设中应注意的问题。

1.从自身的历史积淀形成学校文化建设的主题

德国历史学家斯宾格勒认为,“每一种文化都植根于自己的土壤,每一种文化都有自己的家乡和故土观念,每一种文化都有自己的风景和形象”。由自身历史积淀形成的校园文化的基本特征是贴近学校实际、自然自然。学校管理者有自己的文化拓展思路,根据学校自身历史研究确定主题文化,围绕主题进行深入研究、创作和提炼。

无论历史长短,每所学校在办学过程中都会形成自己独特的文化,特别是对于一些历史悠久的学校来说,漫长的办学发展过程本身就是宝贵的精神财富,其中必然蕴含着能力到某种代代相传的精神线。因此,通过对学校历史的认真梳理,可以更好地把握学校文化发展的个体特点,深入挖掘学校精神文化的内涵。

2.不断创新文化育人理念

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一所优秀的学校不仅要传承优秀的基因,更需要不断创新发展。只有处理好继承与创新的关系,才能成为学校不断发展的动力。注重扎根巩固,重视文化基因,在传承学校传统文化的同时,更要创新学校文化,使学校文化与时俱进,并能根据自身特点对核心进行调整、提升、重塑顺应时代要求和地方对教育价值观的需求。学校要在时代的号召下,继续积极开展文化创新。开展文化创新,首先要树立新的办学理念,

3.学校文化建设体现在学校体育的全过程

优秀的学校文化表现在三个层面:一是学校管理者、全体教职工、学生和家长心中所蕴含的教育本质和教育行为的基本文化修养和文化内涵。二是学校的外部文化表现,如办学理念的表达、办学目标的描述、管理制度的建立、课程的选择和设置、师生关系的建立、设计学校环境等“显性学校教育文化”;三是融合社区和家长的学校教育文化的社会认同,因为学校有责任影响家长和社会教育文化。

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因此,评价一所学校,首先要看学校的办学理念是否符合教育规律小学校园文化设计公司,是否体现了尊重人的学习、成长和发展的教育文化。其次,看学校管理制度是否符合民主管理文化,营造和谐的师生关系,建立团结向上的人际关系文化。是否形成了学校可持续发展的管理机制和团队建设机制,促进了学校发展的传承和持续发展。第三,看学校课程和教学行为是否体现了促进全面发展的科学教育文化,专业发展和人的健康发展,有效提高课程和课堂的教学效率,实现有效教学。最后,是否用先进的教育文化积极影响社会和家长,得到他们的认可,形成尊重教育规律的校内外和谐文化生态,使学校成为人民群众喜爱的优质学校。很满意。

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