在以文化为基础重塑校园精神和价值观的过程中，我们通过思想与实践的碰撞，或多或少形成了具有不同特色的校本校园文化。谈“校园文化建设的意义”话题，分享校园文化建设的意义。

首先，我觉得谈校园文化，基本前提是要有“文化”。作为基础教育，我们不难得出以下观点：为孩子的生活打好基础应该是我们文化塑造的基调。当我们的文化塑造建立在孩子和基金会的基础上时，我们的文化生命之树才能长青。.

这里不禁想到了学校的办学目标，就是这样表达的：孩子的需求是第一位的，正常教学是第一位的。我非常同意这个说法。如果基本的事情没有做好，所谓的发展文化只能是奢谈。紧张。如何让“文化”更“童趣”，如何让教学既“正常”又“积极”，应该是基础教育人的不懈追求，也是文化管理中值得研究的课题。

在校园文化建设中，我想起了陶行知老师的话：“师生同甘共苦，同住同学，共创校风。” 陶老师给我们的启示之一是，文化必须在大多数人的日常生活中形成。是的小学校园文化设计，少数人形成的顶层设计如果不能与校园大众融合，就不会接地气。

出于这个原因，我想到了另一个词：文化行动。不知道谁说过一句经典的话：我们不缺文化，我们缺的是行动。文化行动是校园文化形成的必然选择。对于校园语境下的文化实践小学校园文化设计，我觉得应该重点关注以下几个方面：

首先是课程；要形成文化建设，就必须研究课程。发展以课程体系为核心的校本文化体系，可以描述学校的发展愿景并从中找到行走的路径，更容易将学校文化转化为团队意识，形成现实生产力，让更多师生能够有意识地走向以教育教学法为基础的文化。

因此，必须努力使我们的课程与学校文化有机结合，形成文化课程，以文化引领课程建设，以课程建设发展文化。我们要向外面展示我们的校园文化，我们需要向内更加努力，让文化走进课堂，走进课堂，走进学科，走进我们的学习行动，让文化课程和人性化，文化将会更好。有意义和更有活力。

其次，要树立良好的校园文化仪式感，程尚荣先生说：“文化是一个故事，故事需要命名，命名的活动有文化内涵和仪式感。” 文化仪式庄重虔诚，能带来内心的感动，感受心灵的洗礼。巩义三小有一个新生入学仪式，非常经典：新生入学第一天，班主任和校长在自习室给学生三件宝物，并为新生举行隆重的入学仪式，并做几年。我们有理由相信，这种能够打动孩子的校园文化仪式的建立，会成为植入学生童年的文化因素，将成为永久的文化记忆，成为人生的重要课程，就像彰显中华文化的春节一样。，中秋佳节，如意结，可以陪伴他们的一生，激励他们前行。

为此，形成适合我国校园文化的文化符号是突出文化建设的有力工具。

第三个话题来了：文化管理。在文化建设的过程中，我们为文化的形成做了很多事情，但在很长一段时间内我们都做不到正确的事情去创造文化，这是不争的事实。厚重，精彩但不精神，一时辉煌但不足以形成文化经典，我觉得文化需要被管理，文化需要变成一个体系。文化归根结底造成文化折腾，文化不文化，使我们所谓的文化成为师生的负担，成为阻碍学校发展的动力。

当学校文化从“人治”走向“法治”，从“人管”走向“制度”，再从“法治”走向“文治”，我相信文化建设将学校带到文化学校治理的最高水平，同时也可以使我们的文化建设更加道德。

实践告诉我们，校园文化在某种程度上其实是一把双刃剑，可以提高学校的发展优势，但有时也可能形成阻碍学校进行必要改革创新的状态

当然，我们相信文化本身的魅力扩张。我们也坚信，校园文化建设永远在路上，风景一定是宜人的。当校园文化从“行动”转变为“意识”，当校园文化建设从“人人相同，人人相似，到人人不同，人人都好”。校园文化对发展学校、创造生活的作用将更加突出。性别。